Научен доклад ID 1473 : 2017/3

Докладът, разработен в светлината на значимостта на когнитивното обучение, третира основни стратегии за езиково изучаване, прилагани при преподаването на прогресивния аспект в рамките на курса по АСЦ в автомобилната техника във ВТУ „Тодор Каблешков“. Материалът не само разглежда основните характеристики на перифразата в теоретичен план, но и се съсредоточава върху техниките на преподаване, прилагани с цел стимулиране на разбирането от страна на обучаемите и, следователно, повишаване на познанията на студентите по категорията. Използваните подходи целят изграждането на адекватни ментални репрезентации относно перифразата, компонентите й, функциите и свързаните с нея форми. Подобряването на езиковата осъзнатост в областта на прогресивния аспект и на отнасящите се към него концепти за време, аспект, прогресивност, липса на прогресивност, перфективност, имперфективност, временност, постоянност, обичайност, липса на обичайност, статичност, динамичност, е належащо, тъй като то води до редуциране на трудностите при усвояването на перифразата и също така на множество свързани категории в курсовете по общ английски, както и по АСЦ. Например обучаемите са склонни да използват погрешно –ing / -ed думите, неличните глаголни форми, формално и семантично взаимосвързани с перифразата. Студентите също така често си служат с времената и аспекта неправилно, тъй като не отличават добре по-горе изброените концепти. Илюстрационните примери са в съответствие със съвременните специализирани технически източници на английски. Заключението третира ползите от когнитивното преподаване.